Los nuevos boletines no aparecen y las calificaciones se vuelcan en un papel

En las últimas semanas, muchos padres que llevan a sus hijos a las diferentes escuelas provinciales de Puerto Madryn manifestaron su indignación por la falta de boletines, ya que las calificaciones de los alumnos llegaban a través de simples papeles pegados en los cuadernos de comunicaciones. Según se supo, el problema tiene que ver con la impresión de los nuevos boletines, los cuales deberían haber estado en las escuelas hace más de un mes, cosa que no ocurrió. Gerardo Carranza, secretario General del Sindicato de Trabajadores de la Educación (SITRAED), se refirió a este problema que viven tanto los papás como los docentes: “Es una realidad que el Ministerio en el mes de mayo hizo una presentación de un nuevo esquema de libreta de evaluación, que busca reemplazar al boletín tradicional, donde se haga un seguimiento de la trayectoria escolar del alumno. Obviamente allí tiene información que nosotros compartimos con el Ministerio, que es importante que la familia pueda participar en el acompañamiento del proceso educativo, pero ha ocurrido una cuestión que ha enojado mucho y que los padres tienen razón y los docentes también, que es el hecho de que ese instrumento no llegó todavía por un problema de impresión, según nos han explicado”. Esta falta de boletines no solo se da en Puerto Madryn, sino que en casi toda la provincia ocurre prácticamente lo mismo.

Muy tarde

Según expresó Carranza, los boletines deberían haber estado en los colegios hace ya varias semanas, pero, ante la falta de los mismos, los docentes debieron volcar las notas en un papel: “Los nuevos boletines deberían haber llegado antes que cierre el primer trimestre, es decir en la primera o segunda semana de mayo debería haber estado en las escuelas para que se organicen y se puedan confeccionar de manera tal que la información le llegue a la familia en ese documento. De todas maneras las escuelas toman los recaudos como para que esos registros que vuelcan en el cuaderno, posteriormente pueda ser volcada en este boletín en el momento que llegue. Obviamente genera disgusto en la familia, porque se entiende que el boletín es un instrumento de comunicación que debe realizarse en base a la misma normativa en toda la provincia. Ese modelo de boletín no ha llegado a toda la provincia como se esperaba y ha generado esta comunicación del rendimiento escolar del chico en este momento”, expresó el dirigente sindical.

Trayectoria escolar

Más allá de este problema, el nuevo boletín plantea cambios en la forma de evaluar a los alumnos, sobre los cuales Gerardo Carranza no ahorró elogios: “Ahora tenemos un indicador que busca apuntar a la trayectoria escolar del alumno por ciclo, no se plantea el aprendizaje estanco con respecto a primero, segundo o tercero como años separados, sino cuál es el desarrollo cognitivo que tiene el alumno y otros aspectos a evaluar en esa primera etapa de su escolarización. Lo que busca es hacer un acompañamiento ponderativo del aprendizaje de los chicos, que en realidad no difiere mucho de lo que es el concepto actual de evaluación, porque en algún momento se cuestionó la calificación numérica por lo subjetivo y por la poca información que arroja. Este nuevo boletín lo que hace es profundizar para que la familia pueda saber cuáles son las dificultades que está teniendo el alumno o los progresos que tiene durante su escolarización”, detalló el secretario General del SITRAED, quien finalizó diciendo que están a favor del mismo “sobre todo porque planteamos una escuela que no es expulsiva, sino una escuela que busque contener y señalar el progreso del alumno en el aprendizaje”.