Crean puentes para facilitar en aprendizaje

Con el objetivo de crear puentes que faciliten la tarea de aprendizaje, evitando cambios abruptos en el traspaso, sobre todo, de la escuela primaria a la secundaria, desarrollan dispositivos pedagógicos que involucran el trabajo articulado junto a docentes y supervisores de los distintos niveles.
Con la presencia del ministro de Educación de la Provincia, Rubén Zárate, y la subsecretaria de Coordinación Técnica y Operativa, Gladys Harris, se desarrolló la semana pasada en Comodoro Rivadavia un dispositivo de articulación pedagógica que involucró a docentes, equipos directivos y supervisores de escuelas de los niveles inicial, primario y secundario.
La jornada de trabajo se dividió en dos encuentros que tuvieron lugar en los establecimientos Nº 34 y Nº 43 de la ciudad, con el objetivo de desplegar estrategias conjuntas que faciliten la continuidad de las trayectorias escolares en el traspaso de un nivel al siguiente. De esta forma se trabaja con el esquema inicial-primario y primario-secundario.
Sobre la jornada de articulación, el ministro Zárate comentó que es una actividad que está referida especialmente a buscar y trabajar en conjunto el último año del primario y el primero del secundario entre ambos niveles. Para ello se presentan a directivos y docentes de las áreas de lengua y matemática, particularmente, una serie de cuadernillos de trabajo.
“Observamos que según las estadísticas que se realizan, el primer año del secundario suele ser traumático para los niños y niñas que se incorporan al nivel. Esto está relacionado con la existencia de dos culturas muy distintas entre la escuela secundaria y la primaria, y esas formas organizativas no siempre responden a la trayectoria vital de los alumnos”, explicó y agregó que desde el punto de vista del Ministerio de Educación, «es necesario fortalecer estos dispositivos para que se respeten más las estrategias basadas en el cuidado de los niños en el nivel educativo”.
“No tiene sentido conservar estructuras que sólo contienen la angustia de los niños cuando saltan literalmente un vacio entre el primario y el secundario», consideró Zárate e indicó que hubo muy buena recepción por parte de los directivos de ambos niveles.

Adecuarse a las necesidades reales

Asimismo, indicó que también se puso en marcha en Comodoro Rivadavia este dispositivo innovador de vinculación entre el nivel inicial y primario, con un excelente resultado y resaltó el rol preponderante de la Supervisión Técnica de Educación Primaria.
“Es una forma de crear puentes que faciliten la tarea del aprendizaje. Hay que adecuar los colegios a las necesidades actuales, no se pueden crear burocracias en los espacios institucionales que estén ajenos a la condición real, concreta y cotidiana de la vida de los niños y niñas que estudian”, remarcó.
En ese sentido destacó que “estamos instalando con mucha fuerza esta idea, que lo primero es el cuidado de la infancia”.