“El Bullying crece por el efecto de fascinación que genera la violencia”

El próximo 19 de mayo se iniciará en Puerto Madryn un curso teórico práctico acerca del “Diagnóstico y Tratamiento Escolar de las violencias en la Infancia. Abuso Sexual y Bullying”. La capacitación estará destinada a docentes y será dictada por profesionales de la Asociación de Psicología Jurídica y Forense, a lo largo de un cuatrimestre. El Diario dialogó con los Licenciados en Psicología, Alicia Daroqui y Gabriel Letaif, acerca de la problemática del Bullying en la actualidad: “La problemática de lo que hoy es conocido como Bullying, que no es un fenómeno nuevo, hoy adquiere otros ribetes, que hace que hoy tenga otra resonancia. Podríamos decir que se multiplica a partir de los medios de comunicación, y esta multiplicación tiene que ver con el efecto de fascinación que genera la violencia. No es azaroso que hoy en las redes sociales haya videos que suben los propios chicos donde se filman agrediendo intencionalmente al otro, entonces esto adquiere otra resonancia a nivel de la masa mediática y a nivel social obviamente”, dijo Letaif.

Abordaje escolar

En el curso que comienza la próxima semana, uno de los puntos básicos será el abordaje de esta problemática dentro del ámbito escolar, dentro de la perspectiva institucional, social y subjetiva. Con respecto a este tema, los profesionales aseguran que “el fenómeno en sí, es un fenómeno que debe ser abordado institucionalmente y en particular dentro del propio sistema escolar porque es el lugar donde acontece, y de esta forma evitar que esto tenga que resolverse solamente en una instancia judicial que sería como la última instancia, pero no es la solución, lo mismo que la exclusión de la víctima o del agresor. La idea es trabajar en un diagnóstico exhaustivo por parte de las instituciones y ver qué alternativas se pueden llegar a instrumentar dentro de este ámbito”. Por su parte, Alicia Daroqui agregó que “primero hay que ver cómo lo están haciendo, hacer un diagnóstico y a partir de ahí tratar de que los docentes tengan nuevas herramientas para lograr cambiar esta realidad”.

Reconocer la problemática

Las estadísticas sobre el Bullying en el país son diversas. Según quién realice el estudio, algunos indican que uno de cada dos niños lo sufren, aunque otras encuestas marcan uno cada cuatro. Acerca de los números duros, Gabriel Letaif dijo: “No hay una estadística certera, sabemos que la gran mayoría de los casos de acoso escolar quedan en un sub registro, es decir, no llegan a conocimiento de las autoridades, es más, la idea es que la institución escolar pueda visibilizar la problemática y no ocultarla como algo que no ocurre por diferentes cuestiones. Una de las maneras de poder comenzar a afrontar la problemática es reconociendo su existencia y el malestar que esto genera, pero podemos asegurar que si estas situaciones se judicializan en su gran mayoría, tiende a empeorar, en el sentido de que son paliativas en algunas cuestiones en lo que respecta a responsabilidades. Pensemos que esto ocurre entre menores de edad, en donde la situación debe ser abordada dentro de las propias redes de contención, porque es la única alternativa, a partir del lazo que pueda surgir algo diferente”.

Los tiempos cambian

El acoso escolar, ahora conocido como Bullying, es un fenómeno que tiene décadas de existencia. La burla a un niño de parte de sus compañeros, generalmente por su aspecto físico, es algo que viene de larga data, aunque los especialistas aseguran que en los últimos tiempos ha empeorado: “La cuestión social hoy ha agudizado la problemática. Hoy vivimos en una era de la imagen, la imagen es preponderante en todos los niveles y al ser solo imagen, tiende a callar a la palabra. El fenómeno de fascinación que generan los actos violentos deja sin lugar a la palabra, donde antes había mayor apelación a la palabra, había otras formas de negociación, de resolución, que seguramente con la sola palabra bastaba para poder atenuar en algo. Hoy hay que acudir a diferentes estrategias, tomando en cuenta la cultura de la imagen”, detalló Letaif, al tiempo que Alicia Daroqui agregó: “Además, esto tiene unas problemáticas de base también, que seguramente son diferentes a las que había en otros tiempos. La realidad de hoy no es la misma que la de antes, estos chicos agresores, y las víctimas también, tienen otras problemáticas y de ahí surgen otras conductas, entonces hay que abordarlos desde esos lugares”.

Sin autoridad

Otro de los puntos que también ha cambiado con los años, se refiere a la autoridad ejercida, tanto por los docentes, como por los padres. En palabras de Gabriel Letaif, “las instituciones están desinvestidas de la representación de la autoridad, hoy hay un tambaleo de la autoridad, en una época en la que hay otro que es totalmente desfalleciente y no hay forma que se legitime la autoridad. Hoy hay situaciones también en donde la violencia es cruzada, alumnos que agreden, docentes que agreden, padres que agreden a los docentes, entonces frente a eso hay que ver de qué forma se puede llegar a poner en el tapete el malestar”, cerró.